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La ACCUEE publica en su página institucional varios informes de evaluación de los programas desarrollados por la Consejería

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Estos informes son el resultado del proceso de evaluación del sistema educativo iniciado por la ACCUEE, dentro del cual se incluye la de los planes y programas de la Consejería, y entre cuyos fines principales está dar cumplimiento a lo recogido al respecto en la Ley Canaria de educación y propiciar que vaya calando la cultura de la evaluación en la comunidad educativa.

En este caso, se trata de las evaluaciones de los programas Impulsa, Tránsito, Brújula, Newton Canarias y el pilotaje del alumnado TEA y se anuncian próximas prublicaciones.

Enlace a los informes

 

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El proyecto Erasmus+ Calypsos, coordinado por el CEPA Santa Cruz, obtiene una magnífica calificación final y es considerado ejemplo de buena práctica

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El proyecto Calypsos del programa Erasmus+ de la Unión Europea, asociación estratégica coordinada por el CEPA Santa Cruz de Tenerife, con número de referencia 2016-1-ES01-KA204-025656, titulado “Apoyo a la Inclusión Social, a las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo y la Mejora de Competencias Básicas para Personas Reclusas en Europa”, obtiene una calificación final de sobresaliente y es considerado como un ejemplo de buenas prácticas.

La evaluación final obtenida ha sido de 90 puntos sobre 100, lo que supone un rotundo éxito a los ojos de los expertos – evaluadores del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE). Los productos intelectuales, además, han recibido la consideración de “ejemplo de buenas prácticas” en la plataforma de resultados de Erasmus+ https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/projects/eplus-project-details/#project/2016-1-ES01-KA204-025656, donde se encuentran en abierto.

Información completa

 

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Se presenta el informe “17X17 Análisis sobre la sostenibilidad en España 2019 en las 17 CC. AA”

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El informe17X17 Análisis sobre la sostenibilidad en España 2019 en las 17 CCAA’, según la organización temática de los 17 ODS y sus metas de la Agenda 2030 de Naciones Unidas, ha sido realizado por el Observatorio de la Sostenibilidad (OS), AIS Group y Fundación Ciudadanía con el objetivo de facilitar una primera aproximación a la evaluación de la sostenibilidad por CCAA, que se irá perfeccionando los próximos años, pero que intenta señalar la importancia de los ODS a escala autonómica y hacer una radiografía conjunta de la geografía de la sostenibilidad en el país.

Es la primera vez que se hace en España y se basa en casi 200 indicadores que tratan de dilucidar la aproximación diferencial a las metas de cada ODS en las 17 regiones españolas para evaluar el desempeño comparativo de cada comunidad autónoma en cada indicador (ODS), bloque temático y, a nivel general, de la Agenda 2030, establecer rankings regionales, detectar carencias y focalizar el grado de cohesión territorial en la transición hacia los presupuestos de sostenibilidad y de equidad establecidos en la Agenda.

Este informe pretende, en definitiva, constituir una radiografía conjunta de la geografía de la sostenibilidad en el país.

Acceso a la nota de prensa completa: http://www.consejoescolardecanarias.org/wp-content/uploads/2019/05/NdPRESLTADOS-17-x-17-larga-00.pdf

 

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El Ministerio de Educación y FP publica un informe sobre el desarrollo de los programas de bilingüismo

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Influencia de la política educativa de centro en la enseñanza bilingüe en España

La investigación que recoge esta obra presenta un estudio detallado de los cinco pilares de la enseñanza bilingüe en ocho comunidades autónomas de España, entre las que se encuentra Canarias, recogiendo la opinión de quienes dirigen coordinan o imparte su docencia en estos centros además de llegar al alumnado de secundaria con la intención de presentar una serie de evidencias que podrían marcar la diferencia en la educación bilingüe de España. La investigación fue encargada por el British Council y el MECD a un equipo de docentes de nueve universidades coordinados por la Universidad de Granada en el que aportan una perspectiva científica, rigurosa, alejada de críticas puramente ideológicas. El libro está estructurado en once capítulos en los que se repasa la legislación y normativas vigentes, se detalla el proceso de investigación y se presentan los estudios realizados en las diferentes comunidades.

Enlace al documento

 

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Se convoca una Jornada de divulgación de silbo gomero

Cartel_Jornadas_Facultad Educación

La Jornada de divulgación de silbo gomero está organizada por la Cátedra científico cultural de Silbo Gomero de la Universidad de La Laguna y se celebrará en el Salón de Actos de la Facultad de Educación (Módulo A, Antigua Escuela de Magisterio), el próximo viernes, 10 de mayo, de 18 a 20 h. Se adjunta el programa de las mismas.

Programa

 

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Se presenta una guía sobre el buen uso de las tecnologías para familias y profesionales del ámbito de la infancia

guia_buen_uso_tecnologias.pdf

Se adjunta el enlace de la página web de la Dirección General de Protección a la Infancia y la Familia donde se puede consultar y descargar, en formato digital, la recién publicada Guía para el buen uso de las tecnologías para familias y profesionales del ámbito de la infancia.

Descargar Guía.

Noticia.

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Las universidades canarias implantan el título oficial de Máster Universitario en Aprendizaje Integrado de Contenidos en Lenguas Extranjeras (AICLE)

DECRETO 133/2018, de 10 de septiembre, por el que se acuerda la implantación de las enseñanzas conducentes a la obtención del título oficial de Máster Universitario en Aprendizaje Integrado de Contenidos en Lenguas Extranjeras (AICLE) por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria y por la Universidad de La Laguna.

 

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Tendencias en educación y brecha regional. Indicadores del sistema educativo en Canarias

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La Revista Canaria de Ciencias Sociales Atlántida, editada por la Universidad de La Laguna a través de su Servicio de Publicaciones, ha difundido recientemente su octavo número, dedicado monográficamente al cambio social en Canarias entre 1980 y 2015.

En el segundo artículo del volumen, de Josué Gutiérrez Barroso, se intenta mostrar, de forma descriptiva y comparativa, la evolución del sistema educativo canario en comparación con la media nacional y los datos de Castilla y León y el País Vasco.

Enlace a la publicación completa.

Enlace al artículo.

 

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El CEC participa en la mesa redonda sobre bilingüismo en Canarias convocada por CCOO

La Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras convoca, mañana y pasado, una mesa redonda sobre el Bilingüismo en Canarias en la participará el Presidente del Consejo Escolar de Canarias, Ramón Aciego de Mendoza.

Información: Mesa redonda Bilingüismo en Canarias

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Se publica el decreto que regula la atención a la diversidad en Canarias

La educación es un derecho ineludible de todas las personas que debe garantizarse en igualdad de condiciones, sin distinción alguna por motivos personales, sociales, culturales, religiosos o de cualquier otra índole. Además, la educación, como una condición que dignifica a la persona, debe orientarse a favorecer el éxito y la excelencia de todos sus alumnos y alumnas, ofreciéndoles un entorno común de aprendizaje en el que se formen y convivan en la diversidad requerida en la sociedad actual y venidera. Todo ello, teniendo en cuenta la participación de la familia como las primeras responsables de la educación de sus hijos e hijas.

DECRETO 25/2018, de 26 de febrero, por el que se regula la atención a la diversidad en el ámbito de las enseñanzas no universitarias de la Comunidad Autónoma de Canarias.

 

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