El informe de la Fundación BBVA y el Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas señala que el alumnado de entornos difíciles se concentra en la educación pública. Otras conclusiones destacadas son el hecho de que la composición social de las comunidades autonómicas influye decisivamente en los resultados en PISA y el papel equilibrador que han desempeñado los sistemas educativos de determinadas comunidades autónomas a la hora de reducir la brecha existente entre los resultados del alumnado de entornos más y menos favorecidos.
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